一位小學校長的故事

發佈日期:2015-05-06 10:16:12
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文:陳德懷(中央大學網學所講座教授)

我運氣很好,遇見很多老師和校長,他們都是終身學習的典範:願意拋開一些舊有認知,時刻反思習以為常的教育圖像,同時不斷嘗試去開拓新的教育圖像。探索「家庭MSSR」,亦是如此。在結束本文之前,我想分享一位小學校長的故事。

有一年,我們借用新北市教研中心的場地,培訓了一批老師,其中幾位老師來自新北市雙溪國小。這所國小位於偏遠山區,有13個班,學生200多人,接近70%來自弱勢家庭,包括新住民、隔代教養、單親及低收入戶。

雙溪國小全校推行MSSR一段日子之後,某天,高淑真校長聽到一個孩子說:「可惜我家都沒有書,不然我一定要請我阿嬤跟我一起看書……」,觸發高校長啟動了雙溪國小「家庭MSSR」之旅。

透過通訊,學校先對所有家長提倡:「關機1小時,生活更優質。」鼓勵家長進行「家庭MSSR」。只要有空的夜晚,校長就會開車,與一位負責行政的老師,帶著書本、傳單與關懷,走訪3個家庭。一開始訪查,有驚險:在黯淡路燈的路上,女校長與一位女老師,遇到凶巴巴的狗狂吠、狂追,兩位膽小的女生狂叫、狂跑……;也有挫折:很少家長願意關電視,陪孩子閱讀。

於是,校長與同事調整策略,先找到願意推動「家庭MSSR」的家庭作為榜樣,公開獎勵,讓全校的孩子看見,也讓所有的家長知道。而還沒有做的孩子們、家長們,可能會想:「家長陪孩子閱讀,如果別的家庭可以做,為甚麼我們家不能做……」慢慢地,越來越多的孩子與家長開始盼望校長的來訪。

在走訪的旅途中,校長與老師看見:有的家庭連一張書桌都沒有,有的家庭阿嬤捨不得開電燈,有的家庭就著路燈進行家中的活動,有的家庭父母不在身邊,要孩子照顧小妹妹……。但是,孩子與家長也感受到了──校長與老師澆不熄的熱情。

如果孩子在小學看了500本書(注意:孩子不會一直看簡單的書),你會擔心他的國中教育嗎?閱讀,大量的閱讀,的確可以提升學生的學習表現;然而,高校長已經超越「學校教育」這個層次,她一定知道:一位孩子,如果喜愛閱讀,就會好學;如果天天閱讀,就會終身閱讀、終身學習;就算學校給他不多,家庭給他不多,他的教育,還是能夠走下去;21世紀,還是屬於他的世紀。

以上的故事,是雙溪國小林明珊主任在我們的培訓課與其他老師分享,我才得知。現在高校長已經任滿,調到別的學校,我們以前培訓過的老師,也已經離開學校。幸好,學校幾位主任,都是本地人,也是校友,不會離開。明珊主任說「受到高校長的感召,我們會繼承她,走下去……守護著雙溪的孩子……」