為什麼不要求學生閱讀經典名著?

發佈日期:2015-05-05 15:29:29
分類:明日故事  /   點閱數:5
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第一、我們已經在核心課程要求學生閱讀「經典」名著了。若在 SSR 時間指定相同的書單將會消除 SSR 所帶來的步調變化,這也將讓 SSR 從以學生為中心改為老師導向,從而移除最重要的選擇權,這個選擇權對於幫助學生成為優良閱讀者來說是非常重要的。崔利斯(Trelease)提出了類似的想法:

 

說到這些經典名著,我們可以發現一件很有趣的事情:在美國中,大概只有一種人會閱讀這些經典,那就是青少年們——因為他們不得不!不要誤會我:我對這些偉人們偉大的思想和作品充滿敬畏之情。我閱讀經典並且尊敬它們,但是過去卅五年來我所見到的每一件事都指出:我們在學校誤用它們了,誤用的程度甚至到我們無法善用這些經典名著所能創造出來的價值。我們讓九年級的學生閱讀像《大亨小傳》(The Great Gatsby)之類的書,他們的年紀還太小,無法了解書中的構想,更糟糕的是這些書會被仔細分析,直到所有的吸引力都消失殆盡(2001, p. 140)。

 

第二、讓我驚訝的是,在自由選擇的情形下,選讀經典的學生數量。任何時候在課堂上,我都可以發現學生在閱讀經典名著,這些書是他們從其他班級的朋友那裡聽來的,或是曾經放在家裡的書架上很多年的書,SSR 不反對閱讀經典名著,它只是讓學生在對的時間自己選擇經典。

第三、在某些情況下,指定更多的核心課程的教材將導致失敗。有些學生花了許多年的時間和經典名著抗戰,但是一直沒有成功,也許他們已經找到其他寫作風格的書,這些書可以讓他們成功閱讀並且保持興趣。如果學生想閱讀關於如何修復車身損傷,或是如何建置網頁,或是如何煮巴基斯坦餐的書,該怎麼辦呢?那些題目不是很值得閱讀和學習嗎?開放自由選擇 SSR 書籍的權利,為所有的學生創造了平衡,想閱讀經典名著的人就閱讀經典名著,想閱讀其他文學類型的人也可以閱讀那些書。藉由這個過程,學生負責選擇或拒絕書本;我則提供學生時間、空間和鼓勵。我把他們視為可以為自己的教育做決定的成人,焦點就在他們自己身上,這是以學生為中心學習的最好的方式。

 

參考來源:Steve Gardiner: Sustained Silent Reading(翻譯) P.54-55