文：桃園縣龍星國小  莊詒婷老師

四年前，我曾經在一篇文章上看到：早晨時間最適合閱讀；再加上當時我正參與學校同事自組的讀書會，沉迷於大量的書籍。因此我想，應該要在自己班上進行晨讀活動。第二天一到學校，我在黑板上寫下「晨讀時間，嚴禁交談」，然後拿著一本書坐在前面，開始閱讀，並提醒學生也要這麼做。

當時我帶的是高年級的學生，為了吸引他們晨讀，得先給他們輕鬆自在的環境，所以讓他們可以一邊吃早餐，一邊閱讀。養成習慣以後，孩子也知道了：不管是平常上課、學校舉辦園遊會或運動會，甚至是去校外教學或畢業旅行，一到學校就要閱讀，而且絕對不能在晨讀時間寫功課、看課本或考試的科目，如果沒有閱讀，他們就會看到一個火冒三丈的老師正惡狠很的瞪著他們。

對我來說，坐在前面看書，最困難的大概就是──不能笑很大聲，也不能哭很大聲。每次看到好笑的情節，總是要抑制自己的笑聲。但我曾經在看龍應台的《大江大海》時，直接抱著一大包衛生紙坐在前面，一邊看書，一邊哭，一邊擦拭滿臉的鼻涕和眼淚。唉！誰叫我是哭點、笑點都很低的人。

同事總是好奇地問很多問題：

我是怎麼做到的？（就陪他們一起看書啊！）

他們怎麼能夠這麼安靜？（他們不看書，就瞪他們啊！）

他們怎麼可以在老師不在教室的時候，也安靜看書？（剛開始我每天早上都要很早到校，但養成習慣以後，有時我晚一點到校，他們還是會自己看書。）

需要規定他們看什麼書嗎？（當然不要，那會害死人耶！）

這樣作業怎麼改得完？（這很容易，作業少出一點啊！）

怎麼抄聯絡簿？（不用抄，每個禮拜發下一週作業單。）

推動晨讀，讓我最感動的是，當我看到打掃的鐘聲響起時，有些孩子會捨不得放下自己手中的書本，搬起椅子放在桌上後，有時還會貪婪的再拿起書，多看兩行，才依依不捨的放下書本去掃地。

一晃眼就過了四年。每一個我帶的班級，總是這麼做。孩子喜不喜歡閱讀？我不知道；他們的成績有沒有提升？我也不知道。我只是做我覺得對他們好的事。唯一讓我感到非常不一樣的是：自從我推動晨讀以來，學生的表現動靜分明。要他們靜下來時，他們可以很快的就安靜；要他們活潑時，他們可以表現的非常活潑，這是在我還沒推動晨讀時，未曾見過的。

詳文請參見：

明日Cafe'>> 明日閱讀 >> 教師經驗分享